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淺談?wù)n程改革的必要性及發(fā)展方向

2023-05-31

CTU-MEd(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力) 26期 鄧同學(xué)

￥5.00

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淺談?wù)n程改革的必要性及發(fā)展方向

后疫情時(shí)代未來課堂模式的探究

2023-05-31

CTU-MEd(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力) 26期 鄺同學(xué)

￥5.00

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后疫情時(shí)代未來課堂模式的探究

談?wù)剬?duì)因材施教的理解

2023-05-31

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 鄒同學(xué)

￥5.00

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談?wù)剬?duì)因材施教的理解

淺談馬克思主義哲學(xué)對(duì)教育的改革

2023-05-31

CTU-MEd(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力) 26期 鄺同學(xué)

￥5.00

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淺談馬克思主義哲學(xué)對(duì)教育的改革

新冠疫情下的線上教學(xué)探索與思考

2023-05-31

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 王同學(xué)

￥5.00

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新冠疫情下的線上教學(xué)探索與思考

課程與教學(xué)發(fā)展

2023-05-31

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 李同學(xué)

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課程與教學(xué)發(fā)展

新冠疫情下對(duì)學(xué)校教學(xué)方式的探析

2023-05-31

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 何同學(xué)

￥5.00

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新冠疫情下對(duì)學(xué)校教學(xué)方式的探析

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)是什么，如何揚(yáng)長避短

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 歐同學(xué)

￥5.00

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)是什么，如何揚(yáng)長避短

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師

2023-05-31

UCYP-EMEd 56期 單同學(xué)

￥5.00

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師

疫情之后，未來教育的新方向

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 孫同學(xué)

￥5.00

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疫情之后，未來教育的新方向

馬克思主義與我國教育基本理論的未來發(fā)展

2023-05-31

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 鄧同學(xué)

￥5.00

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馬克思主義與我國教育基本理論的未來發(fā)展

論互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)機(jī)

2023-05-31

UCYP-EMEd 56期 楊同學(xué)

￥5.00

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論互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)機(jī)