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激發(fā)動機是教育心理學

2024-01-27

UNIMEL-心理學碩士 89期 余同學

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激發(fā)動機是教育心理學

領導特質(zhì)理論在現(xiàn)代學校管理中的應用與局限性

2024-07-04

GUC-EMEd 209期 王同學

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領導特質(zhì)理論在現(xiàn)代學校管理中的應用與局限性

后疫情時代高校混合式教學模式研究

2024-11-07

GUC-EMEd 214期 邱同學

￥10.00

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后疫情時代高?；旌鲜浇虒W模式研究

福建幼高專的發(fā)展困境與戰(zhàn)略規(guī)劃研究

2025-03-25

New Era-GMED 136期 陳同學

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福建幼高專的發(fā)展困境與戰(zhàn)略規(guī)劃研究

教育減負頻頻失敗， 與社會背景之間的關聯(lián)

2025-08-20

New Era-GMED 136期 張同學

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教育減負頻頻失敗， 與社會背景之間的關聯(lián)

中國基礎教育不平等問題的審視與干預路徑研究

2025-10-12

GUC-EMEd 252期 喬同學

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中國基礎教育不平等問題的審視與干預路徑研究

中國教育現(xiàn)狀與多維表現(xiàn)

2025-10-26

GUC-EMEd 252期 施同學

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中國教育現(xiàn)狀與多維表現(xiàn)

“危”中尋“機”：后疫情時代體育課堂與教學方式的變革與前瞻v

2025-11-13

GUC-EMEd 214期 符同學

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“?！敝袑ぁ皺C”：后疫情時代體育課堂與教學方式的變革與前瞻v

權(quán)變管理理論在留學咨詢服務中的應用研究

2026-01-05

New Era-GMED 136期 孫同學

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權(quán)變管理理論在留學咨詢服務中的應用研究

結(jié)合實際，談談你對素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)、全面發(fā)展三者之間關系的認識，談談教師角色定位、職業(yè)成長、發(fā)展困境的理解

2022-05-12

CTU-MED 57期 潘同學

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結(jié)合實際，談談你對素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)、全面發(fā)展三者之間關系的認識，談談教師角色定位、職業(yè)成長、發(fā)展困境的理解

高科技學科進入基礎教育

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學) 79期 王同學

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高科技學科進入基礎教育

高質(zhì)量教育評估發(fā)展及其應用

2024-11-07

GUC-EMEd 214期 邱同學

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高質(zhì)量教育評估發(fā)展及其應用