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淺談后疫情時(shí)代教學(xué)模式的研究

2025-07-10

UCYP-EMEd 95期 王同學(xué)

￥3.00

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淺談后疫情時(shí)代教學(xué)模式的研究

契合市場需求的職業(yè)教育評估方案探究

2025-08-16

New Era-GMED 136期 劉同學(xué)

￥5.00

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契合市場需求的職業(yè)教育評估方案探究

高中班主任主導(dǎo)的“三階三維”實(shí)踐教育模式構(gòu)建與實(shí)踐研究

2025-09-30

GUC-EMEd 342期 賈同學(xué)

￥10.00

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高中班主任主導(dǎo)的“三階三維”實(shí)踐教育模式構(gòu)建與實(shí)踐研究

中小學(xué)音樂課堂教學(xué)與立德樹人理念的融合路徑

2025-10-21

GUC-EMEd 342期 江同學(xué)

￥5.00

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中小學(xué)音樂課堂教學(xué)與立德樹人理念的融合路徑

如何激發(fā)知識型員工的工作動機(jī)

2022-07-30

CTU-MED 68期 陳同學(xué)

￥10.00

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如何激發(fā)知識型員工的工作動機(jī)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下線上教學(xué)如何揚(yáng)長避短

2024-05-15

NEUC-GMED 136期 蔣同學(xué)

￥5.00

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下線上教學(xué)如何揚(yáng)長避短

學(xué)校汽車專業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃

2024-12-12

GUC-EMEd 252期 李同學(xué)

￥5.00

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學(xué)校汽車專業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師——基于線上教學(xué)的優(yōu)勢與局限性的揚(yáng)長避短策略

2025-02-06

GUC-EMEd 214期 盛同學(xué)

￥5.00

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師——基于線上教學(xué)的優(yōu)勢與局限性的揚(yáng)長避短策略

“五育融合”視域下舞蹈課程的結(jié)構(gòu)性變革:從技能傳授到人格養(yǎng)成

2025-06-21

GUC-EMEd 210期 王同學(xué)

￥10.00

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“五育融合”視域下舞蹈課程的結(jié)構(gòu)性變革:從技能傳授到人格養(yǎng)成

基礎(chǔ)教育階段音樂教師教學(xué)評估方案

2025-10-21

GUC-EMEd 342期 江同學(xué)

￥5.00

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基礎(chǔ)教育階段音樂教師教學(xué)評估方案

基礎(chǔ)教育（小學(xué)）教師教學(xué)評估方案

2025-12-30

UCYP-EMEd 283期 王同學(xué)

￥5.00

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基礎(chǔ)教育（小學(xué)）教師教學(xué)評估方案

立德樹人視角下對課程與教學(xué)的思考

2021-03-13

CTU-MBA 33期 劉同學(xué)

￥28.00

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立德樹人視角下對課程與教學(xué)的思考